Alumnos con TEA TGD. Estrategias de Intevención Áulica.

En este curso en línea de 2 meses de duración, aprenderás a comprender y abordar las características de niños con TGD. Conocerás las particularidades del espectro y los indicadores de alerta, permitiéndote ser un agente de prevención primaria en este aspecto.

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Con este curso aprenderás
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Comprender a fondo las características generales de los niños diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA), identificando las particularidades presentes en la diversidad de casos que conforman este espectro.
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Adquirir un conocimiento profundo sobre los diferentes modelos de intervención y estrategias de trabajo aplicados en la educación de niños con TEA, con el propósito de mejorar las habilidades docentes y, como consecuencia, el desempeño académico y social de los estudiantes.
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Apropiarse de los conocimientos esenciales, tanto a nivel teórico como práctico, que permitan comprender al niño con TEA como un individuo en proceso de aprendizaje y conocer sus necesidades particulares al enfrentarse a los contenidos curriculares en el entorno educativo.
Orientado para
  • radio_button_checked Docentes y directivos de nivel inicial y primario de todas las modalidades.
  • radio_button_checked Profesionales vinculados con el campo de estudios sobre la infancia, que se desempeñen en el ámbito educativo y/o forman parte de un equipo interdisciplinario de abordaje: Profesores de Educación Especial, Psicólogos, Psicopedagogos, Psicomotricistas, Fonoaudiólogos, Asistentes Sociales, Terapistas Ocupacionales.

Descripción

En la actualidad cada vez son más los niños que presentan dificultades enlas habilidades sociales, en la flexibilidad, en el lenguaje y en lacomunicación, niños que frecuentemente son diagnosticados con TEA(Trastorno del Espectro Autista)
El objetivo principal es que quienes realicen este curso, comprendan lascaracterísticas generales de los niños con diagnóstico de TGD, reconociendolas particularidades dentro de la variedad de casos encontrados dentro delespectro, para su mejor abordaje. Además, que puedan reconocer losindicadores de alerta, permitirá a la/el docente ser un importante agente deprevención primaria en este aspecto.

Contenidos

UNIDAD 1: La diversidad en la práctica educativa

  • Perspectivas iniciales. Conceptualizaciones actuales.
  • Trastornos del espectro autista (TEA) y trastornos generalizados deldesarrollo (TGD): conceptualización, características y relaciones entretérminos.
  • Señales de alerta en el aula: prevención primaria, beneficios de unapronta derivación.

UNIDAD 2: Un Currículo abierto a la diversidad

  • Conductas Desafiantes
  • Programas más frecuentes en el abordaje de niños con TEA.
  • Estrategias generales aplicadas en el aula: a) Integración sensorial. b)SAAC. Calendario de actividades. Anticipadores visuales. c) Curriculumfuncional. d) Preparación del ambiente de trabajo.
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Alumnos con TEA TGD. Estrategias de Intevención Áulica.
En este curso en línea de 2 meses de duración, aprenderás a comprender y abordar las características de niños con TGD. Conocerás las particularidades del espectro y los indicadores de alerta, permitiéndote ser un agente de prevención primaria en este aspecto.

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